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        1. 蘭網

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          評論:“無用”的大學選修課不妨多開一些

          最近,“高校開毛線制作課,男生搶著上”備受關注。有人說,寒窗苦讀十幾年,好不容易考個大學,上什么毛衣制作課?學個毛線啊!有必要在高校里開設這樣的課程嗎?難道下一步還打算開設折紙、爬樹?

          其實呢,爬樹、折紙這些課程,別的大學還真有開設,這里暫且按下不表。要掰扯這個話題,還是讓我們從選修課本身說起吧。

          選修課,最早源于國外,選修課設置的初衷,是讓大家按自己的心意選擇知識學習,讓大學成為真正能博采眾長,兼收并蓄的“大學”。哈佛大學僅選修課的數量就超過6000多門。這意味著,一個學生就算每節課都選擇不同的課程,一年365天也不帶重樣的。現在這門毛線制作課程看似“無聊”甚至“無用”,但是這既是技能的傳承,同時包含著濃濃的人文情懷。學生們通過對于一件毛線制品的完成,不僅體會到了樂趣,更重要的是可以緩解緊張專業學習中的壓力、平靜心情,排解一些不良情緒。此外,誰能說織毛衣就是小事呢?誰又能夠預見到未來,選修這門課的學生中不會有人成為世界級的服裝設計師,能夠用毛線制品將中國元素再次帶向世界的舞臺。即便沒有,這些學生中的大多數也會因為這門課程而使自己的生活變得多姿多彩。事實上,西北師范大學開設的毛線手工藝術品制作課程,已經有了四年時間,四年來一直很搶手,有人三、四年都沒搶到課。

          新穎的毛線制作大學選修課并非心血來潮,標新立異。在日本,折紙被認為是國粹,納入了終身學習的教育內容。此外,在西北大學、還有廈門大學,早就開設選修課“攀樹”。西北大學是面向研究生新開設的“戶外運動”課程的一種,除了能體驗與平地不同的視覺感受,觀察多樣的生態系統外,還能促進“樹冠層研究”的發展。而廈門大學是把學生分成若干組,讓學生共同協作研究如何爬上樹,從而鍛煉和提生學生團隊協作的能力。

          物理學家錢學森雅好書畫、園林學家、古建筑學家陳從周熱愛文學、農業學家袁隆平喜歡小提琴,他們在自己的專業領域之外,都有各自的愛好,享受美也創造美。書呆子成為不了學者,多元的愛好也是學者之所以成為學者的一個重要因素關注學生的想法和需求,開設新穎的選修課,發現學科之外的精彩,大學才能成為一個開放多元且包容的平臺,培養出更多優秀的復合型人材。

          蔡和彬


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